ZH姓同学是一名来自北京一所重点高中的“大男孩”，理科班的高材生，留学梦想是进MIT读数学。该生高二下进入我们的服务体系。和很多国内孩子一样，虽然学校的英文成绩不错，但托福和SAT阅读和写作成绩不理想，虽然通过补习成绩有提高，但距离他的梦想学校还有明显差距。在我们的建议下，家长带着孩子前往香港做了心理测试，测试显示孩子有超强的数理逻辑能力，但在语言方面存在明显的阅读障碍。申请季即将开始，我们根据学生的情况建议申请小规模的学校，因为这样的学校能给孩子更多的帮助和支持，而这正是孩子需要的。听完我们的建议后，家长和孩子都显得很沮丧，因为我们所建议的小规模学校他们之前根本没有听说过，这与他们之前选好的学校名单差异明显。为了加深他们对推荐的小规模学校的了解，我建议他们亲自去美国实地考察这些学校以及他们原来选出的目标学校（规模大的综合类大学）。他们同意并在国庆周期间飞往美国。回来后，他们不再坚持原来的想法，并乐意考虑我们推荐的小规模学校，但要求大规模学校和小规模学校一起申请，看最终申请结果再定。同意！我们之所以推荐那些小规模的学校是因为这些学校对每个学生的关注程度很多大规模学校难以做到，因为他们的师生比例大，课堂规模大，教授除了教学更关注研究，本科学生的辅导常由在读博士生代劳，但他们缺乏教学经验，效果自然很难保证。等到第二年三月，这名同学在申请的15所学校中拿到了八所学校的OFFER，既有我们强烈推荐的小规模大学，也有他们心仪的综合类大学。因有了实地学校考察的经历，他们更愿意聆听我们的建议。最终他们选择了我们所推荐的一所位于费城的小规模学校，虽然规模小，但在美国却是一所名校（入围巴朗“美国最难进的本科院校”名单）。其实很多美国名牌大学在中国不热门是因为这些学校不是中国家庭熟知的综合类研究型大学，而是专注于本科教育的文理学院，这名学生最后选择的学校就属于这类学校。

进了大学，他的故事还在延续。当他还没到学校的时候，学校的导师（Advisor）就跟他联系上了。等他到校报到见到导师时，他们都已彼此了解。虽然导师不教他，但导师是一名数学系的助理教授，因为数学的原因，两人很快很快心心相惜，亦师亦友。导师给他很大的帮助让他融入学校生活，并给他提供了很多校内校外的和社交资源。一年后当他回到北京我们见面的时候，我们能感受到这名“大男孩”的转变，从他自信的脸上，有想法的问题中和流利的英语表达中。他说一年的大学教育让他感到学术方面的挑战和社交生活方面的压力，但学校给与他很多的帮助和支持（尤其是学术方面的支持，例如写作辅导，研讨式课程辅导等），有了这些他觉得第一年过得很充实。第一年全A的成绩与学校给予的关注和支持密不可分。他说他对数学的兴趣加强了，想读数学博士。我们建议他多接触老师，除了寻找老师帮助更好地完成学业外，还有寻找研究机会，甚至发表论文，这些对博士申请有帮助。他每年回来都会来和我们的交流和沟通，我们也从中切身感受到他的转变，令人鼓舞的转变！经过自身的努力，他从这所小规模但高质量的大学以数学和经济学双学位的优等学生毕业，并前往一所美国优秀的公立大学攻读应用数学专业博士。虽然他也拿到了一所藤校以及另外两所前十大学的offer，但他最终选择了这所公立大学，因为这所学校的专业方向和导师更适合他。适合才是最重要的！