F姓同学来自中国西南地区，是一名性格开朗活泼的小姑娘。当妈妈带着她来到我们咨询时，一脸稚气堆满在她幼小的脸庞上。虽然她在学校有很多好朋友，但她并不开心，因为她的成绩不好常常受到老师批评，这让她对上学产生了抵触情绪。在评估她的英语时，老师们发现她只能说三四句自我“介绍式英语”，除此之外，她只能以点头或摇头来表示。。。正当顾问老师们对给她什么样的建议发愁时，曹老师说，“我去跟她聊聊。”半小时后，曹老师走出咨询室来到顾问工作区，他说，“她的英语基础不好，但她的性格很好，而且愿意尝试新东西，这是美国学校喜欢的类型。我们给她制定一个英语强化计划，如果她能按计划完成，我们就帮她申学校！”经过半年的努力，冯同学的英语水平在我们的指导下得到了稳步的提升，虽然要胜任美国学校的学业，她的英语还有很长的路要走，但好在她已上路了。英语补习虽然艰辛，但憧憬美国学校所带给她的内心愉悦不时地在激励着这位年仅13岁的女孩。。。 最后她终于如愿地被心仪的一所美国初中学校的7年级录取。学校为国际学生提供ESL课程，但让她英语飞速进步的另一个因素是学校的中国学生不多，这也让她有更多的机会“练习”英语。另外，学校有很多户外运动项目，这让她的外向活泼的性格得以施展。F同学最令人瞩目的成绩是经过一个秋季的训练，这位一生中没见过几次下雪的中国小姑娘在学校组织参加的24英里野外滑雪比赛中取得第二名的成绩，仅落后第一名一个身位。当她通过把这个消息分享给她远在中国的父亲时，这位汉子不禁潸然泪下。。。他后来告诉我们他不敢相信孩子能滑完全程而且取得第二名，即便是他自己可能也做不到。他第一次感觉到教育的力量 – 可以把一个小姑娘变得如此坚强。当我们后来问F同学为什么自己能取得这样优异的成绩而自己以前并没有滑雪经历时，她说“我们的教练太棒了，他让我们的训练充满乐趣！我们滑雪队的每一个队员都相互帮助，他们不断地帮助我，所以我才坚持了下来。”她的回复说出了一个朴素的道理，老师或教练以及同学在一个人的教育中扮演着重要的作用，他们在潜移默化地影响着一个人，与什么样的人为伍将注定你成为什么样的人。经过两年半的学习和生活，F同学最终被一所著名的私立高中录取。在所有录取的中国学生中，她的标化成绩最低。让她胜出的是她“地道自如的英语”和“迷人的性格” （校长的评价）。。。