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中美教育本质相同,都将进入“社会分层”的时代?
作者:————点击数:2


本文作者见嘉根据《罗辑思维》第185期节目即将到来的阶层社会整理而成。

中国的未来会不会出现一个教育极度不公平的时代?

罗振宇的结论是:在未来几十年,将会出现中国千年来未曾出现的局面,那就是教育分层

科举制在中国几千年的教育历史中扮演着重要的角色,它有一个特别核心的使命就是防止社会分层。

封建君主制时期,皇帝对威胁皇权的官僚和豪强实行打压政策,而科举制的发明和推行很大程度上就是为了解决这个问题。

一个人也许出身于社会底层,但只要学习参加考试,也许就能成秀才或者是举人、进士。至此,整个家族光宗耀祖,彻底翻身。科举制的存在,使整个社会呈现出一种开放式的格局,上下层流动。

 

提倡有教无类是中国教育的一大特点。穷苦学生和皇家子弟用一样的教材,考一样的试卷,教育的方法也几乎是一样的。中国几千年来的教育,在内容方法上并没有出现分层,虽然教育资源可能会有比较大的差距,存在着一定的不平等。

而本文说的教育分层是以美国教育为典型的西方意义上的教育分层。要想理解这一点,就得先要理解阶级社会

阶级社会

真正的阶级社会是印度的种姓社会和英国的贵族社会。一个人的阶级由一个人的血缘决定,而不是由财富和社会地位决定。

虽然随着社会的进步,民主和自由的浸润,欧美血缘观念上的贵族开始消逝,但是社会的分层结构却一直流传至今。

 

美国的教育资源分配基本上都是当地社区自治的,富人区所在城市的学校资金充足,学生受教育环境好,形成良性循环;而穷人区所在城市的学校资金有限,学生受教育环境就差,形成恶性循环。

万维钢用两句话回答这种教育分层带来的结果:

1、如果你不了解美国的教育,你会惊讶于中美两国教育的不同之处;

2、如果你了解美国的教育,你就会惊讶于中美两国教育的相同之处。

举例子:

中美两国的两个孩子,一个是小明,一个是David

小明通过考试,从小学、初中、高中,一步步努力学习考取清华大学。到北京上大学后开始意识到自己的知识视野非常狭窄,课外书基本没怎么接触过,不会穿衣服不会说话,见到女孩子就脸红……他就是典型应试教育的产物。

David家境不错,成长的环境也相对好很多。可能就做题来说不如小明,但是David的知识面很广,不管是游泳、击剑、高尔夫球等体育项目;还是绘画、唱歌、弹奏乐器等才艺方面;或者是演讲比赛、社区活动、学生会里的竞赛等各项社会活动方面都很不错,是典型的素质教育的代表。

但从根本上来说,他们都是应试教育

只不过小明是自古华山一条路,只能奔着考试去;而David也只是为了凑够美国精英大学入学标准。

而且David的处境还不如小明。因为小明面对的问题具有确定性,只要考高分就能上好的大学。而David不同,因为每个大学的招生标准几乎都不同。

 

常春藤盟校几乎都是私立大学,从来都不公布具体的招生规则。甚至这些学校招生办的工作人员退休后当招生顾问,都不清楚这些学校的招生规则,因为根本没有明文条例的规则。

没有明文条例,谈何公平?

美国是一个移民国家,但是他有一个民族主体——WASP(白人盎格鲁-撒克逊的新教徒)。他们认为常春藤盟校要培养的是本族群的后代,所以不能轻易地让其他族群的后代进入常春藤盟校。

于是,他们开始设立门槛。比如哈佛、耶鲁规定必须考希腊语和拉丁文。由于其他族群的公立学校不教这两种语言,这样其他族群的学生自然就被排除在常春藤盟校之外。

但是这个规定施行了一段时间之后就被废除了,因为这个规定人为地把其他族群的精英排除在外,而自己族群的后代不需要经过多大的竞争就能进这些名校。长此以往,国家会产生危机。

美国的常春藤盟校是在两个极端之间摇摆,一方面要把别的族群排除在外,一方面又要把其他族群的精英挑进来更新自己族群的血液,而招生规则设立的实质是排除异己。

 

现在的美国高中生想上常春藤盟校有三条路可走。

1、有特长,尤其是体育特长,且是要符合WASP要求的体育特长,如击剑、滑冰、打高尔夫球……

这个要求的连带效应就是把富人家庭挑出来。因为这些特长项目的训练都是靠金山银海堆出来的,这样自然就把贫困家庭和富裕家庭区别开来。

2、家长得是校友。美国这些名校有一句话叫做一代藤校,代代藤校。这些学校的门槛是:新生入学的时候必须经过校友面试这一关。

美国的前财政部长(哈佛前校长)萨默斯说过一句痛快话:我们招收校友的孩子,这是我们建设我们自己社区文化的一部分。意思就是说,我们是一个社区,是自己人,我们要代代相传把持这些名校,我们就是要照顾自己人。

3、捐款。白人很多的私立学校,校友和学校本身就是是同气连枝的,终身都保持联系,校友捐款是这些私立学校很重要的财政来源之一

华人的观念里,往往认为大学就是一个工具,自然就不愿意捐款。

从捐款这个角度来说的话,美国的学校还是比较讲规矩的。

比如说香港的慈善家陈乐宗,一次性给斯坦福大学捐款3.5亿美元(这是斯坦福大学历史上最大的一笔单人捐款)。结果立竿见影,第二年斯坦福在硅谷地区招收华人学生的比例就提高了一倍。

应试教育才能改变命运

其实对底层孩子来说,最合适的其实是应试教育。

美国有一个公立学校叫KIPP(高考集中营),它基本上都是办在底层人民聚集的地方。其办学方法和我中国所谓的高考工厂一模一样!因此其效果显著,很多底层出身的孩子都考上了大学。应试教育可以说是底层出身的孩子能享受到的最好的教育了。

 

素质教育是在中产阶级的学校展开的,这些学校主要是培养孩子的体育、才艺、独立思考的能力、口语表达的能力、社会交往的能力、组织人群的能力……

但是,这样的素质教育仍然不是培养社会顶级精英的,而是培养一种中产阶级人格而已。素质教育培养的是工艺品——同一个档次的东西是一样的,且是用来被别人挑选的。

顶级精英教育培养学生的原则只有一条——培养孩子的决策能力。这种教育的核心使命是教会孩子怎样欣赏、选择和改变世界,这才是最顶级的精英教育。

教育的作用

现在教育最大的作用就是改变底层人民的命运。

对底层出身的人来说,家庭的介入起到的作用已经微乎其微了。他们要做的其实就是把孩子送进类似于毛坦厂中学、KIPP这样的高考工厂,学校自然会把它变成对社会有用的人。这也是底层人民改变自身命运为数不多的捷径之一。

对中产阶级来说,教育的作用就没那么大。对孩子的教育,影响最大的是家庭。必须是家庭和学校联手合作,才能把孩子培养成更优秀的人,等待着被社会顶层的人来挑选。

对社会顶层的人来说,学校的作用及更微乎其微了,最重要的是家庭本身的思想观念,社会阶层和财富地位。

就当下来说,中国社会刚刚出现了财富分层,社会分层还没形成,但未来会不会产生教育分层

罗振宇的答案是:会!

中国当下整个社会开始进入一个剧烈的社会分层,而教育分层会加剧、巩固这种分层。

但是,中国社会刚刚出现了财富分层,社会分层还没形成,教育分层更是连萌芽都没有,每个人都还有机会通过提升自己的认知来改变命运。

 

来源:DBY步行者(转自中国网教育频道)

 

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