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博雅教育——对我们意味着什么?
作者:————点击数:43


亚里士多德将教育分为自由的教育偏狭的教育。他认为,自由教育是以人的理性的自由发展和德性的完善为最高目标的教育,我们全部生活的目的应是操持闲暇……在闲暇中,人们发展自己的理性,操修善德,以造就豁达的胸襟和自由的精神。这就是博雅教育的思想起源。

博雅教育在美国叫Liberal Arts Education博雅的拉丁文原意是适合自由人,在古希腊所谓的自由人指的是社会及政治上的精英。古希腊倡导博雅教育(Liberal Education)旨在培养具有广博知识和优雅气质的人,让学生摆脱庸俗、唤醒卓异。其所成就的,不是没有灵魂的专门家,而是成为一个有文化的人。

美国的博雅教育,最初是按照英国剑桥大学和牛津大学的传统教育模式而设计的。在美国早期的常青藤盟校,即1636年建校的Harvard College(今哈佛大学)、1701年建校的Yale College(今耶鲁大学)、1746年建校的College of New Jersey(今普林斯顿大学)、1755年建校的The College of Philadelphia(今宾夕法尼亚大学)、1764年建校的College of Rhode Island(今布朗大学)等,也都承袭了英国大学,特别是牛津和剑桥大学的传统,以修习七艺(文法、逻辑、修辞、几何、天文、算术、音乐)为核心的古典博雅教育(Liberal Education)来培养有教养的自由人。博雅教育目前已成为美国教育的特色,很多小型文理学院以经典、出色、高质量的本科教育受到越来越多学生的欢迎,逐渐成为美国高等教育体系最璀璨的明珠。虽然全美只有3% 左右的美国学生有幸进入文理学院,然而19% 的美国总统、20% 的美国国家科学院院士的本科都是毕业于文理学院的。

古老的博雅教育在21世纪继续崛起,源于它所倡导的解决问题的能力和创新精神,让学生成长为解决世界上最具挑战性的问题的全球公民。

下面是在文理学院就读的Alan Yeh ODYSSEY网站分享的文章《What A Liberal Arts Education Means To Me(即《博雅教育对我意味着什么?》)让我们一起来听听它的故事吧~~

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提到文理学院,人们的定式印象会是这样的:在生长茂盛的橡树下,坐在椅子一群高谈阔论的学生。作为一个文理学院的学生,我可以很真诚地说,我很少这样做,应该只有一两次。

告诉别人我就读了一所小规模的文理学院,往往会招致疑惑的眼神和居高临下的问题——为什么不选择去有名的学校呢?他们会问,我拿着文理学院的文凭未来能做什么,并调侃道或许我会成为一名老师。首先,做老师怎么了?其次,我的未来与你无关。

Merriam-WebLiberal Arts定义为:“学院或大学的学习(比如语言,哲学,文学,抽象科学)旨在提供首要的一般知识和发展通用知识能力(如理性和判断),而不是专业或职业技能。”

我则把人文学科看作是一种对学习真正的爱。

在我所在的文理学院,宣布集中课程的截止日期刚刚过去,选择专业的事情占据了大部分的学校生活。他们从环境研究和戏剧的双主修课程换到生物化学和发育的双主修课程。我等不及回家让我那些亲戚问我为什么,文理学院使这些迥然不同的专业组合成为可能。学习不仅仅局限于课堂和我们的集中区域内。在文理学院学习意味着你能申请在独立研究制造汽车的同时,学习诗歌,线性代数和中东历史,并且在晚上,还可以投身学生组织去讨论头发的政治和交叉性女权主义。更好的是,教授们都真的对学生感兴趣,希望我们享受我们所学的知识。在我抱怨作业多的同时,我陶醉于那些课程资料并热爱我在课上和课外所学到的一切。我们想要获得教育,我们拥有学习的激情,以及提供给我们的机会。

当谈到找工作,文理学院的学生获得的能力和经验使他们成为一个全能型的候选人。尽管如此,学习本身为什么会有如此小的价值?为什么一个人对学习的热爱会被那些只花心思在职业前景的人所耻笑呢?做你想做的事情。学习你想学习的知识。保持你的热情并热爱你所学的,而不是为了它在未来会给你带来什么。

来源:ODYSSEY  

Aubrey 翻译整理

 

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